כאן מוצגים קישורים ואו הבעת דעה בנושאי התנדבות וסיוע לאוכלוסיות מצוקה (מאמרים, כתבות, עבודת מחקר, חוויה אישית וכד')
הינכם מוזמנים לשלוח קישורים ואו עמדות לשיתוף קהל הגולשים ,הדעה מצוטטת בשם אומרם.
חג שבועות שמח
..."בחג השבועות חג מתן תורה , שהערכים והעקרונות של ואהבת לרעך כמוך של מה
ששנוא עליך אל תעשה לחברך,אדם לאדם אדם, ערכים ועקרונות שיש ליצוק בהם
תוכן בכל דור ובכל זמן בהתאם לרוח הזמן התקופה והמקום."....
פרשת קדושים (המחוברת לפרשת "אחרי מות") מרובה מאד
בפרטים המבקשים לשרטט עולם שבו המושג קדושה אינו שייך רק לחיבור של אדם עם אלהיו
אלא בעיקר לחיבור של אדם עם סביבתו. התורה דורשת מאיתנו להיות "אנשי קודש" ולא
מלאכים. הקדושה מתבררת ככזו שבה האדם מודע לכך שאינו יחיד בעולם אלא חלק משלם גדול
יותר. בתוך הפרטים המרובים של פרשת קדושים מובא הפסוק המפורסם "ואהבת לרעך כמוך".
הפסוק הזה זכה להתפרסם בזכות רבי עקיבא שקבע שזהו הכלל הגדול שבתורה. אולם אחד
מהחכמים באותה תקופה חלק על כך וטען שיש כלל גדול מזה. מדרש ההלכה של פרשת השבוע
(ספרא, קדושים ד) מציג את הדברים כך:
'ואהבת לרעך כמוך' ר' עקיבה אומר זהו כלל גדול בתורה.
בן עזאי אומר 'זה ספר תולדות אדם' זה כלל גדול מזה.
הפסוק "זה ספר תולדות אדם" פותח את פרק ה' בבראשית, שהוא
הפרק המתאר את יצירת האנושות. ראשיתו של הפרק, אותו דורש בן עזאי כ"כלל גדול בתורה"
מתאר את בני הזוג:
אחד מגדולי חכמי מרוקו במאה הי"ז, ר' אהרון אבן חיים,
פירש את המחלוקת הזו בפרושו לספרא "קרבן אהרון":
הוא כלל גדול משום שפסוק "ואהבת לרעך" הוא מחייב אהבה
מצד הריעות לבד, אבל "זה ספר" מחייב אותה מצד האחוה שהוא חיוב יותר גדול. ועוד כי
בזה הראה לנו שכולנו צלם אחד ובחותם אחד והיא הצורה האלהית.
הוא מתכווין לומר שהרעות מחברת אנשים שאין ביניהם קשר
אימננטי. לעומתה, האחווה מחברת קרובים. "זה ספר תולדות אדם" מבקש לומר שכל האנשים
שייכים למשפחת האדם, וככאלה אנו מצווים על הסולידריות. כמאתים שנה מאוחר יותר כתבו
שני גיסים, ר' מרדכי זאב איטינגא ור' יוסף שאול נתנזון (מאה י"ט, פולין), את פירושם
לתלמוד ירושלמי: "ציון ירושלים", ושם הם מדגישים את חידושו של בן עזאי:
הנה האלהים הוא ריבוי כמו שכתוב "אלהים אשר ילכו לפנינו". ואף
על פי כן הוא אחד בתכלית הפשטות, וחלילה אין שום ריבוי בתוכו, אף שמסתעף כמה כוחות
השפעה ממנו, בכל זאת הוא יחיד ומיוחד. והנה כאשר ברא אלהים אדם זכר ונקבה בראם,
עשהו בדמות אלהים כביכול: אף שיש בו ריבוי – זכר ונקבה – ותולדותיהם יסתעפו לכמה
וכמה, בכל זאת יהיה כאדם אחד, שתהיה אהבה ואחוה בינותם כאילו הם אדם אחד מורכב מכמה
איברים. וזה כלל גדול יותר מ'ואהבת לרעך כמוך'.
על פי פירושים אלו מובן שבן עזאי מבקש למצוא את הבסיס
המשותף לאחריות שבין בני האדם במקור הבריאה. 'זה ספר תולדות אדם' מבקש לומר שנקודת
המוצא לכל היפרדות אנושית צריכה להיות ממקום החיבור של "יום ברוא אלהים אדם". את
הגישה הזו, שיש בה את היסודות העמוקים ביותר להומאניזם עולמי, אימצו אנשי חינוך
והגות שביקשו לאזן את החברה היהודית הנמשכת להגדרות לאומיות סגורות על חשבון אהבת
האדם הכללי.
אולם אני מבקש לשמוע בדרשתו ומחלוקתו של בן עזאי עם רבי
עקיבא משהו אחר. ייתכן שאפשר להמשיך את דרשתו של בן עזאי עוד צעד קדימה.
יש אפשרות לתאר את דברי בן עזאי דווקא בהקשר של איש
ואשה, ששניהם ביחד קרויים אדם: זכר ונקבה בראם…ויקרא את שמם
אדם". אולי מבקש בן עזאי ללמד אותנו שזה ספר תולדות אדם, הבסיס של האיש והאשה
ששניהם קרויים אדם, זה הכלל שממנו נובעת האנושות כולה.
גם רבי עקיבא וגם בן עזאי מסכימים שהכלל הגדול של התורה
עומד על כך שהאדם יוצא מעצמו. המפגש עם האחר, עם הזולת, הוא הכלל הגדול שבתורה. ר'
עקיבא מציב את הזולת בדמות "רעך". מכאן מתחיל הכל. הידיעה שיש מצוות אהבה למישהו
שהוא מחוץ אלי מאפשרת להתחיל לבנות את העולם. בהקשר הזה יוצר האדם את קשריו
החברתיים, ובראש וראשונה עם אשתו: "ואהבת לרעך כמוך" מתקיים קודם כל בין איש לאשתו.
מבחינה זו אין הבדל מהותי בין קשר של איש לאשה לבין קשר שבין איש לאיש.
על כך חולק בן עזאי: לטענתו: "זה ספר תולדות אדם" עוסק
בכלל היסודי של העולם שמבוסס על הזוג, שהם האדם. אין איש בלא אשה ולא אשה בלא איש.
איש בלא אשה לא יכול לבטא בשלמות את המושג "אדם". "צלם האלהים" יכול לבוא לידי
ביטוי רק בשלמות הזו ולכן הכלל הגדול של התורה איננו באני ואתה אלא דווקא באיש
ואשה. כך דורש רבי חייא בר גמדא (בראשית רבא פרשה י"ז, א): "כל שאין לו אשה… אף אינו אדם שלם שנאמר ויברך אותם ויקרא את שמם אדם". המעמד
הרוחני של האיש והאשה שווה לחלוטין: שניהם קרויים אדם ושניהם יחד מרכיבים את הדמות
השלמה של "צלם האלהים". דמות זו מבוססת על הבריאה של פרק א בבראשית: "ויברא אלהים
את האדם בצלמו בצלם אלהים ברא אותו זכר ונקבה ברא אותם". הזכר והנקבה אינם זהים
ל"איש ואשה". האחרונים קרוצים מאותו חומר "כי מאיש לוקחה זו". הזכר והנקבה הם שניים
שבהתאחדם נהיים לאחד הנקרא "אדם". ה"אדם" הזה נברא ולא רק נוצר. זוהי בריאה כמו
שבריאת העולם היא בריאה. כמעט ולא נמצא בכל תיאור מעשה בראשית עוד "ברא": "בראשית
ברא" = "ויברא את האדם". החיבור בין הזכר לנקבה יוצר את האדם. זהו חידושו של בן
עזאי ב"ספר תולדות אדם" שהוא הכלל שעליו מבוססת התורה כולה.
המאה ה-19 קירבה את העולם לתובנה של בן עזאי, המבססת את
עיקרון השוויון שבין בני האדם בכלל ובין המינים בפרט, אולם המאה ה-21 עירערה את
התובנה שלו בדבר השלמות שיוצרת הזוגיות הדו-מינית. הרוח הנישאה בחוגים ליברלים היא
שהאדם נברא יחידי, כשלם ולא כחלק. כבוד האדם מדבר על בלעדיותו של האדם ולא על קשריו
המשפחתיים. נושא זה נמצא בויכוח תרבותי תוסס שמן הסתם עוד יזין אותנו ימים רבים.
הכלל של רבי עקיבא מינורי יותר. הוא יודע שאנחנו שונים ומגוונים. מתוך קבלת השונות
והריחוק הזה הוא מבקש שלפחות נקפיד על הקדושה בעולמנו, זו המודעת לזכותו של הזולת
לחיות את חייו על פי רוחו ורצונו, מבלי לפגוע בזולתו.
מפגש של חברי עמותת כמוך ועוד: במפגש הרצה יו"ר העמותה - הרצאה בנושא - טיפים וטריקים בתקשורת בין-אישית בכל תחומי החיים. הכניסה ללא תשלום
תודה לכ- 150 משתתפי המפגש. יום ב' ב- 18:00 , בשיתוף עם בית אבותמגדלי הים התיכון - כפר סבא
מחלקת הנוער של הפועל כפ"ס , בראשותו של מר יצחק קדוש, עוסקת כל הזמן בפעולות
ברוכות למען הקהילה ובפרט למען הנוער של העיר כפ"ס. כחלק ממסורת שמתקיימת זה מ"ס
שנים, תערוך גם השנה המחלקה, טורניר חנוכה לקבוצות "צו-פיוס".
קבוצות צו-פיוס הן קבוצות מעורבות של דתיים וחילוניים
ששמו לעצמן יעד להראות ולהמחיש את היכולת של שילוב הרוח והספורט . קבוצות כאלו
קיימות במ"ס ערים בכל רחבי הארץ וזוכות להדים חיוביים." גברת עליזה גרשון היא
המנכל"ית של "צו-פיוס, ושאול מייזליש משמש כיום
כיו"ר הקבוצות.
הטורניר השנה יתקיים במגרשי מחלקת הנוער של הפועל
כפ"ס , בתאריך ה-25 לדצמבר ,יום ה' ויחל בשעה 09:30. ישתתפו השנה קבוצות נוער
מהערים: שדרות, שעריים, נתניה וכפ"ס.
בסיום הטורניר יינתנו גביעים לקבוצות המנצחות, אוכל
וכיבוד. דברי תודה וברכה יושמעו בתום הטורניר ע"י יו"ר מח' הנוער- מר יצחק
קדוש, יו"ר הקבוצות- מר שאול מייזליש וראש עיריית כפר-סבא - מר יהודה
בן-חמו.
תורמים לקהילה - עובדים בהתנדבות
התנדבות עובדים יכולה להיות פעילות שכולם מרוויחים ממנה - גם הקהילה וגם החברה. אבל בחירה לא נכונה של עשייה, חוסר גיבוי מההנהלה והיעדר תמיכה וליווי הם רק חלק מהבעיות של אחת העשיות החברתיות הכי נפוצות
3 דרגות בעשיית הטוב:
הדרגה הראשונה היא מי שאינו מזיק לזולתו, זוהי מידה טובה המאפשרת התנהלות סבירה בין בני אדם.
המדרגה השנייה היא מי שלא רק משתדל להימנע מלהזיק אלא מוסיף טוב מעצמו ובכך לא רק נמנע מעשות רע כי אם מוסיף קומה לטוב והעולם הולך וגדל עימו.
המדרגה השלישית היא הגבוהה מכולן. מה שעומד על הכף אינו רק מעשיו הטובים של האדם עצמו אלא מי שהולך עימו בדרכו הטובה. דהיינו לא רק עשייה עצמית של מעשים טובים אלא הבאת אחרים, רבים ונוספים לעשיית הטוב וקידום העולם והחברה כולה אל תכליתה. הגברת האור מפני החושך וחיזוק הטוב מפני הרע.
עולם ההתנדבות העזרה לזולת והצדק החברתי, הוא היפה והעמוק במעגלי חיינו, הטוב הפנימי והמועיל מכולם. הוא משקף אחווה אנושית וערבות הדדית הוא משקף אהבה, רעות, אחווה, צדק ושלום.
"ואהבת לרעך- כמוך אני ה" ממחיש את הדבר. כשאתה אוהב את רעך, לא זו בלבד שאהבתך אליו משתקפת חזרה ממנו אלייך, אלא שהטוב שנוצר מהחסד ביניכם משפיע על הברכה, עד אין סוף, היורדת עליכם ואליכם ומכם והלאה.
(ראה את הכתבה במלואה בקישור לאתר)
יום אחד כשהייתי בכיתה ט', ראיתי ילד מהשכבה שלי שהיה בדרכו הביתה מביה"ס, שמו היה עידו. נראה היה שהוא סוחב את כל הספרים שלו.
חשבתי לעצמי : למה ילד ייקח את כל הספרים שלו הביתה מביה"ס? הוא בטח יורם.
היה לי סופשבוע עמוס (מסיבות ומשחק כדורגל עם החברים שלי בשבת אחה " צ) אז משכתי בכתפי והמשכתי ללכת .
בשעה שהלכתי , ראיתי חבורה של ילדים רצים לכיוון עידו , העיפו לו את כל הספרים מהיד והפילו אותו לאדמה.
המשקפיים שלו עפו וצנחו על הדשא במרחק 3 מ' ממנו. הוא הביט למעלה וראיתי את העצב בעיניו.
ליבי יצא אליו, רצתי וכשהוא זחל מסביב כדי לחפש את משקפיו וראיתי דמעות בעיניו.
נתתי לו את המשקפיים ואמרתי לו "החברה האלה מגעילים" הוא הסתכל אלי ואמר "היי- תודה " וחייך אלי.
זה היה אחד מאותם חיוכים המראים הכרת תודה אמיתית , עזרתי לו לקום ולהרים את ספריו ושאלתי אותו למה לא ראיתי אותו קודם , איפה הוא גר.
הסתבר שהוא גר לידי , אז שאלתי אותו איך קרה שלא ראיתי אותו קודם לכן.
הוא אמר שהוא הלך לבי"ס פרטי קודם לכן.
בחיים לא הייתי מתחבר עם ילד שהולך לבי"ס פרטי לפני כן.
דיברנו כל הדרך הביתה ועזרתי לו לסחוב חלק מהספרים.
מסתבר שהוא ילד "גזעי".
שאלתי אותו אם הוא היה רוצה לשחק איתנו כדורגל ? הוא ענה שכן.
בילינו ביחד כל אותו סופ"ש וככל שהכרתי אותו יותר כך חיבבתי אותו יותר וכך גם החברים שלי.
ביום ראשון בבוקר ראיתי אותו שוב עם כל הספרים.
אמרתי לו , נראה לי שאתה הולך לפתח שרירי ידיים חזקים במיוחד אם תסחוב את כל הספרים האלה כל יום . הוא צחק והעביר לי חלק מהספרים.
במהלך 4 השנים הבאות , עידו ואני נעשינו חברים טובים.
כשסיימנו את התיכון , התחלנו לחשוב על צבא ואוניברסיטה.
ידעתי שכל הזמן נישאר חברים למרות שכל השכבה ואני צחקנו עליו על כך שהוא "יורם" הוא היה צריך לשאת את הנאום בשם הבוגרים בטקס סיום התיכון.
ראיתי את עידו באותו יום, הוא נראה נהדר, הוא היה אחד מאותם נערים שבאמת מצאו את עצמם במהלך התיכון.
הוא התמלא וממש נראה טוב למרות המשקפיים. היו לו הרבה חברות במהלך התיכון.
הוא היה מאוד נרגש מהנאום. טפחתי לו על השכם ואמרתי לו "אל תדאג- אתה תהיה גדול" הוא הסתכל עלי באחד מאותם מבטים ( מלאי הכרת תודה) וחייך."תודה" הוא אמר.
כשהוא התחיל לנאום, הוא כחכך בגרונו ואמר:
סיום התיכון הוא זמן להודות לאלה שעזרו לך לעשות את זה במהלך השנים הקשות הללו – ההורים שלך המורים שלך.אבל יותר מכל החברים שלך. אני פה כדי לספר לכם שלהיות חבר של מישהו, זהו המתנה הטובה ביותר שיכולת לתת לו . אני הולך לספר לכם סיפור , הסתכלתי עליו, לא מאמין למשמע אוזני כששמעתי שהוא מספר את הסיפור של היום בו הכרנו.
הוא סיפר שהוא תיכנן להתאבד באותו סופשבוע.
הוא סיפר איך הוא רוקן את כל הארונית שלו וניקה אותם כדי שאימא שלו לא תצטרך לבוא לנקות לאחר מכן ולסחוב את הספרים שלו. הוא הסתכל אליי וחייך חיוך קטן.
"למזלי , ניצלתי , החבר שלי הציל אותי מהתאבדות".
שמעתי את הרחשים בקהל בשעה שהבחור החתיך , הפופולרי והמוצלח הזה, מספר על הרגע החלש ביותר שלו.
ראיתי את ההורים שלו מסתכלים עלי למחייכים את אותו חיוך מכיר תודה, שעד לאותו רגע לא הבנתי את המשמעות של אותה הכרת תודה.
אף פעם אל תמעיט מהעוצמה של פעולותיך - שיכולות לשנות חייו של אדם לטובה או לרעה.
אלוהים שם אותנו בתוך חייו של האחר כדי שנשפיע זה על זה בדרך כלשהי.
כעת יש לכם שתי אפשרויות :
1. להעביר את הסיפור לאחרים.
2. לשכוח מהסיפור.
אני בחרתי באפשרות הראשונה
" חברים הם מלאכים שמעמידים אותנו על הרגליים כאשר הכנפיים שלנו שוכחות כיצד לעוף "
סקר תרומה והתנדבות בציבור היהודי (2006)
מצגת של פרופסור בני גדרון
מהנתונים עולה שכ-44% מכלל האוכלוסייה היהודית הבוגרת עוסקת בהתנדבות(19% במסגרת ארגונים). בממוצע ההתנדבות לארגונים היא 21.6 שעות בחודש, התנדבות בלתי פורמלית (ישירות עם פרטים ומשפחות) היא כ-14.8 שעות בממוצע, מרבית המתנדבים והתורמים פעילים בתחום הרווחה וכשליש פועלים בתחום הבריאות. רוב המתנדבים פועלים ממניעים חברתיים: אמונה בחשיבות העזרה לזולת, תפישת ההתנדבות כדרך למעורבות חברתית, ככל שהקבוצה דתית יותר, יהיו בה יותר פילנתרופים – תורמים ומתנדבים